很小的時候📔💂🏻，我看過一部蘇聯電影《鄉村女教師》，白雪皚皚的西伯利亞山村✍️，女教師用她的堅毅、知識和愛教育感化了兩代人，令人難忘！不久前🧝🏽♂️，我參加學生工作座談會，朱儉🏋🏼♀️、劉筱英🅰️、沈麗娟等老師滿懷深情地講述一個個“不放棄每一個學生”的感人事例，令我感動🧜🏽。
教育是一門關註人性、尊重個性、因材施教的和諧藝術，研究學生、研究和改革我們的教學方法🫑，應該是教育科研的重要組成部分👶🏻，這也是每個教師應參與的一項常規性的工作。多年來，在我院的教師中就湧現了許多這樣的事例：
公共外語教研室主
商務管理專業有一個學生康安安，曾留過級，不是老師眼中的好學生。他參加了“商務談判”課程的學習📪，第一節課教師就說每個學生都很聰明，都能學有所成；第二節課老師以互動形式與他交流問題🔀，並贊揚他思路敏捷🌝，有獨特見解🛟；第三節課他自告奮勇要當課代表🫷🏻🚴🏻，願意為同學服務。學期結束，他的成績是“優”🧙♂️。這個例子令人感慨的是：他願意為同學提供服務，並發現自己並不是一無是處，發現自己的才能可以為社會做事🚴🏻🙅🏻♀️。我們常說教育可以改變人的一生👟，這就是教育的偉大之處，也是教師職業的光榮之處。
基礎部的樓曄老師，一向以對學生嚴格著稱，她竟然可以用一個學期的時間，將一名高考數學不及格的學生變成全班第一名，而且參加了全國大學生數學建模競賽。就是因為她對學生的鼓勵與肯定，還有高明與藝術的教學方法，更重要的是對學生滿腔的熱情與愛。每當談到學生時，樓曄老師的臉上總是充滿了情感💂♂️，她的眼中是發自內心的愛㊗️。
上述幾則事例給我們教師這樣的啟示🧛🏽♀️🐕：“不放棄每一個學生！”
你了解學生嗎？你對學生了解的深度可能就是你教學水準的高度。孔子說：“不患人之不知，患不知人也”，孔子又說🫏：“柴也愚⚀👦🏻，參也魯，師也群，由也喭”😞，可見其對學生特點研究之細、之深，因此孔子是“因材施教”的實踐大師👩🏿🦰。
《中國達人秀》中有一個節目曾讓我淚流滿面。那是一個兄長為了正在讀大學的兩個弟弟而沿街賣唱的故事🏄🏻♂️。為了多掙錢🙎🏽📔，他學會了倒立唱歌。這是多麽艱難的生活場景，多麽崇高的手足情誼。但如果我們方法不當，我們放棄的學生可能就是他的弟弟↗️。每個學生身體🥯、心理、性格都是有差異，如果我們不因人而異，不僅會貽誤學生，而且很有可能扼殺人才。愛因斯坦6歲才會說話🧷，由於他有個好媽媽🏚，一直認為他是個天才，才使他成為一個偉大的科學家。我們的職業是教師𓀆，教師應該有職業的良心與擔當🧙🏿♂️🧎♂️➡️！
因為有濃濃的親情，所以一只月餅的價格會超過一袋面粉；因為有真心的愛，所以一支玫瑰的價值會超過一棵小樹。什麽是愛？愛是為了對方的需求付出而無怨無悔。你了解學生的需求嗎？你真心付出了嗎🥔？你無怨無悔嗎？要改變學生🙇🏻♀️🍏，先改變自己👃🏼，這是永遠的難題，也是最富挑戰、最有意義的事業。這也是我作為一名教師，與大家共同追求的目標。